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1，缤购卖的thefaceshop黑头鼻膜好吗
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2，幼儿园大班教案
作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案 篇1 设计背景： 科学活动深受幼儿的喜爱，他们对排队的规律还处于探索状态，为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况，设计了一节科学活动，满足他们的好奇心和求知欲，从而促进他们的观察力，分析能力和解决问题能力的发展，提高幼儿的思维水平。 活动目标： 1.引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律，体验发现的快乐。 2.能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，培养他们分析问题和解决问题的能力。 3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 活动重难点： 能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物。 活动准备： 1.ppt图片2套（9格长形图和16格长形图，及其小动物图片） 2.男孩、女孩图片一套，箭头标志四个。 3.幼儿活动操作材料人手一份。 活动过程： 一、幼儿玩排队的游戏 1.出示"男孩、女孩"图导入。 师：今天顾老师带来了两个小朋友，我们来认识一下吧(出示男孩、女孩图片).他们想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗？ 2.幼儿按规律排队。 师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排，老师鼓声一响你们就规律移动位置，鼓声一停就把队伍排行，看谁排得又快又好。 二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队。 1.提出操作要求，引导幼儿发现规律。 要求：每个横排和竖行里都有三种小动物，而且不能重复，横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的，不能变。 2.在9格图中帮小动物排队。 引导幼儿观察:谁的后面跟着谁，xx后面跟着谁。师幼共同帮小动物排队。 3.幼儿自主确定规律，重新帮小动物排队。 师：小动物们想重新排队呢，你们又想让谁排第一，谁想上来挑战？ 小结：帮小动物排队并不难，只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好，记住谁的后面跟着谁就好了。 三、引导幼儿在16格图上帮小动物排队。 根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。 四、引导幼儿自主操作，体验成功的快乐。 要求：出示操作材料，第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样)，可以跟白板上是一样的，也可以不一样，动物确定好了，记住谁的后面跟着谁.四人一组，帮小动物排排队。 五、大家看一看: 1.展示个别幼儿的操作结果，总结快速检查方法。 师：这是第一个小朋友做好的作业，我们一起来帮他查一查。老师发现了一个小秘密，请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物，发现了什么?(斜排上的小动物是一样的） 2.幼儿自查、互查。 师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物，我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。 3.请客人老师检查，结束活动。 延伸活动：到探索去里玩一玩排序的游戏，如：玩"给物品娃娃排队"的游戏。 幼儿园大班教案 篇2 目标： 1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。 2、能合理大胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团 3、能安静倾听同伴的发言。 准备： 图片、头饰 过程： 一、谈话导入 今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。 二、观察图片，大胆讲述 a出示图一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼） 1、图上有谁？它们在哪儿？干什么？ 2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？（揭开大灰狼的遮盖纸） 3、你从哪儿看出来？ 4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。 b出示图二，引导幼儿清楚讲述 发生了什么事？ 1、小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说些什么？请小朋友与同伴讨论。 2、个别幼儿交流，师随机指导。 3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？（师生合作，角色互换） c、鼓励幼儿大胆想像营救方法 1、小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？ 2、谁会帮助小猪？用什么办法？（讨论、交流） 过渡：让我们继续看图。 d、出示图三、图四 1、小猪有没有被大灰狼吃掉？ 2、小动物是怎么帮助小猪的? 3、师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马） 过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！ 4、小猪得救了，它会对小动物说什么？ 二、大胆说出自己的感受 1、在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？ 2、这个故事还没有名字呢？谁来取一个？ 3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。 4、老师也想来讲故事了，想不想听？（师完整讲述） 三、结束 老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧！ 幼儿园大班教案 篇3 活动目标： 1.培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。 2.让幼儿初步形成面积的简单概念从而能比较出面积的大小。 活动准备： 方形纸片若干、铅笔、白纸、教材。 活动过程： 过程1：导入 老师：小朋友，今天老师给大家带来一个好听的故事，但听完故事后，小朋友们要去寻找故事中的问题哦！ 老师给幼儿讲故事“小熊爸爸新买了一套房子，其他地方都装修好了，现在就剩下铺地板了，可是现在小熊爸爸就在想，怎么样能把地板铺的面积最大呢？”小朋友们能帮小熊爸爸想办法吗？从而引入主题。 过程2：铺地板 老师：现在老师也给大家分发一些地板砖，小朋友们也来铺一铺吧！看看谁铺的大，老师给幼儿分发纸片和白纸，每人分发数量不同，让幼儿在纸上排出自己铺的地板模型，并且用铅笔沿边画出铺出的实际形状。 教师在幼儿完成以后，让每组的小朋友相互比较一下，看谁铺的面积最大，然后进行排序。教师应到幼儿认识到家里新房子、学校里的新教室，无论在哪里生活学习都要爱护家里和教室里的所有东西，不在墙上乱涂乱画、不弄坏桌椅、不撕墙上的画等，爱护公物才是文明的孩子。 教师总结：不同数量地板砖铺出的面积是不一样大的，地板砖越多，铺出的面积越大。 过程3：读教材 教师请幼儿完成书和练习册上的习题。 活动延伸： 幼儿在家用自己的积木玩“铺地板”的游戏。 幼儿园大班教案 篇4 一、"恐龙"主题活动的由来： 幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具。当我将两只恐龙玩具领回到班里时，孩子们立刻围拢过来，七嘴八舌地讲："刁老师，这是给我们玩的吗？""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对，没错。""能给我摸一下吗？""能给我玩一会吗？""让我先玩？"……真没想到，这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿，连平时不爱讲话的孩子，也伸出了小手。针对这种情况，我同班上的另外两位教师进行了讨论———充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发，开展"恐龙"主题活动。以下小结几个案例，把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家。 二、主题活动的开展： （一）谈话活动： 组织幼儿讨论。 根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动？ 1．目标： ⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来。 ⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯。 2．过程： ⑴两只玩具大恐龙放在桌子上，询问幼儿："你们这麽喜欢恐龙，在班里想做一些关于恐龙的什麽事情？ ⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来，鼓励幼儿大胆发言， ⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料？ ⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具。 ⑸确定恐龙子课题内容。 3．反思评析： 这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点，为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头，这次的教学活动，是在思想上作功夫。让儿童有思想的机会，不要注入式的教学方法。陈老说："凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。"在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白，了解的恐龙知识竟比我还丰富。首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队（正在消防主题活动中）""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿，也将小手高高举了起来："恐龙是生活在白垩纪的，现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆，里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻。逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。 （二）创设丰富的相关环境： 1．丰富的语言物质环境： 要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。 根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。 利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。 2．和谐的`言语交往环境： 陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标 1、教育幼儿礼貌待人。 2、幼儿用文明语言与人进行交往。 3、学习在就餐、访友、交谈、聚会等场合的一般礼节。 活动准备 1、课件：到朋友家做客 2、课件：给东西和接东西时的礼节 活动过程 一、导入 观看课件：到朋友家做客 1.到朋友家做客，要讲哪些礼貌用语呢？ （1）见到大人的时候 （2）大人给点心吃的时候 （3）回家的时候 2.你到别人家里做过客吗？做客的时候要注意什么？你是怎样做的？ 二、展开 1.理解礼节的作用 （1）给东西和接东西的礼节 给东西的小朋友怎样把东西递出去呢？ 剪刀铅笔小刀 （结合图片进行讨论讲述。） （2）你知道讲礼节有什么好处吗？ 小结：讲礼节会增进互相间的友谊，受人欢迎。 2.联系生活，扩展思维。提问：除了做客，你知道还有哪些时候要注意礼节？ 3.谈话：生活中的礼节。 （1）打电话时有哪些礼节？ （2）与别人交谈时有哪些礼节？ （3）观看演出时有哪些礼节？ （4）穿衣服有哪些礼节？ （5）与外国友人交往时有哪些礼节？ （6）敲门时有哪些礼节？…… 小结：在不同的场合有不同的礼节，在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快， 产生好感，愿意与你交往；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。 三、结束 教育幼儿在日常生活中做一个讲礼节的好孩子，定期评选“礼仪之星”。 幼儿园大班教案 篇6 一、适合年龄： 5——6岁。 二、设计思路： 通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。 三、活动准备： 1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。 2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。 四、活动目标： 1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。 2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 五、活动过程： （一）观察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择） 1、 观察叶子的形状及颜色。 教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。 2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。 3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。 （二）游戏活动，提高幼儿的辨别能力： 教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜） （三）创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞： 1、 教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。 2、 欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。 根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……） 3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。 六、延伸活动： 叶子画。 幼儿园大班教案 篇7 游戏目标： 1、能根据材料的特征制作成相应的服饰装扮自己，并能大胆地展示自己的服饰。 2、在制作、表演中体验成功与快乐。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、发展幼儿的动手能力。 游戏准备： 各种废旧塑料袋、纸袋、剪纸材料等等。 游戏流程： 1、引起兴趣 （1）宣读猫妈妈寄来的邀请函。 （2）请幼儿说一说自己想设计什么服饰。 2、幼儿自由选择材料制作服饰。 3、幼儿向同伴介绍自己设计的服饰，并按自己的意愿开展游戏。 4、随音乐按自己的意愿秀服饰。 幼儿园大班教案 篇8 目标： 初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。 感受中国传统中医文化的神奇。 准备： 知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物 材料准备：中草药图片 重点：在植物中对中草药进行分类 过程 情境表演“医院” ――教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。 ――小朋友，你们知道医生给我开的是什么？ 感知了解 ――多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？ 讨论讲述 ――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。 ――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述） ――还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。 ――原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！ 释疑延伸 ――这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决） ――那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！
3，大班科学教案 我是小中医
教学理论依据及实施策略 中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点,产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。 主要运用以下教学策略: 1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认 知。 视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式,满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特,同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。 2.实践体验,培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。 皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此,活动中为充分让幼儿主动探索,我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝,在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,培养幼儿主动探究的能力。 3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系。 我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实,了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。 4.整合课程,融健康、社会、语言、科学于活动中。 《纲要》中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。 活动目标 1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健、治病作用。(活动重点) 2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(活动难点) 3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣。 活动准备 1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识。 2.物质准备:视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料:杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。 活动过程 1.观看《鹿茸救母》的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣。 (1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。 (2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病? 教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇。 2.运用多种感官探究操作,认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。 (1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称,外形、味道等特征。 (2)结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现,讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道? 教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢。 (3)出示课件《这些药材哪里来》,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问:你发现它们是用什么做的? 教师小结:生活中一些普普通通植物的花、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇。 3.和“老中医”互动,知道中草药的保健、治病作用,并根据药方尝试配药、泡药、尝药,感受与人们健康生活的关系。 (1)请幼儿咨询“老中医”,结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。 (2)幼儿回忆自己生病、治病的经历,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用。 教师小结:身体不舒服的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真神奇。
4，求一种神奇的药名
千澜草
萤菱珠
墩浜脂露
嚟碄液
呃....是这种类型的么？
不是再说吧...
5，幼儿园大班教案
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 认识温度计，学会使用温度计，学会记录温度，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。 活动准备 1.常见温度计人手一支，每组热水、冰水各一杯。 2.记录表、水彩笔。 3.统计汇总表一张。 活动过程 1.谜语导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 谜语：直直一条小红河，河水从来无波浪，天热水位就上涨，天冷必定往下落。(温度计) 2.提问讨论，引导幼儿认识常见的温度计，了解温度计的用途。 “小朋友见过温度计吗?在哪里见过?温度计是做什么用的?” 教师小结：温度计分很多种，我们生活中常见的有测量体温的温度计，测量室温的温度计，测量水温的温度计。 3.引导幼儿观察发现温度计上的标示、线条和数字，认读记录温度。 幼儿观察温度计上面红线的位置，记录下来。 4.分组操作，幼儿自由探索，观察温度计的变化。 请幼儿将温度计依次放入盛有热水、冷水的杯中，观察温度计的变化，并能大胆表述。 5.游戏“我是温度计”。 通过游戏，幼儿用肢体动作来表示温度计遇热上升，遇冷下降，进一步感知温度计与冷热的关系。 6.幼儿自由探索测量温度的变化，小组合作记录。 请幼儿自由选择地点(活动室、寝室、盥洗室、走廊等)使用温度计测量温度，并能与同组的同伴合作记录温度，知道同一个时间，不同的地方有不同的温度。 7.温度统计汇总，教师小结，结束活动。 教师小结：温度是会变化的，阳光、风、活动室的大小等都会影响温度的变化，所以相同的时间，不同的地方也会有不同的温度。 8.活动延伸 (1) 请幼儿连续一个月观察教室内温度计变化，记录每天的气温，感知气温在一个月内的变化幅度。 (2) 根据气温变化，请幼儿调查统计冬天取暖的方式和用具。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。 2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。 活动准备： 自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套 活动过程： 1、创设问题情境引发讨论： 昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为什么？ 2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。 3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。 4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫形象。 5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩？”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。 6、活动延伸：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。 幼儿园大班教案 篇3 目标： 1、初步认识长方体，知道长方体的一些基本特征。 2、能正确区分长方体和正方体。 3、在操作活动中，努力学会独立完成任务。 过程： 一、出示礼盒（复习正方体） 1、在这个盒子里装着一些小宝贝，会是什么呢？请小朋友上来摸一摸。 2、瞧，这些宝贝对小朋友对说：我们都有一个相同的地方，你知道是什么吗？ 3、正方体有几个面？ 4、这6个面都是什么形状的？ 5、这些正方形都一样吗？ 二、出示长方体 1、嘘，告诉你们一个小秘密，在这些正方体中，还藏着一个小宝贝呢，你知道它藏在哪吗？请你来找一找。 2、它是谁呀？（一块糕） 3、它和正方体一样吗？它是什么形状的？ 4、原来它是长方体，这个长方体有几个面？请小朋友来数一数。 5、教师总结：长方体有6个面。 6、这6个面都是什么形状的？它们都一样大吗？ 7、小结：这个长方体6个面都是长方形的，它们不一样大，有的大，有的小。 三、出示特殊的长方体 这个盒子是什么形状的？有几个面是正方形的？ 小结：有的长方体6个面是长方形的，有的长方体中2个面是正方形的。 四、寻找长方体中哪2个面是相等的.，请幼儿每人一个长方体观察。 师总结：长方体中相对应的2个面是一样大的：上下、前后、左右。 五、回忆生活中哪些物品是长方形的。 六、出示教师收集的长方体和正方体物品，请幼儿说一说哪些是长方体，哪些是正方体。 七、幼儿操作： 给正方体涂上红颜色，给长方体涂上绿颜色。 幼儿园大班教案 篇4 他们需要关爱 【活动目标】 ⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。 ⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。 【活动准备】 ⒈《千手观音》舞蹈录象。 ⒉有关报道残疾人自强不息的录象。 ⒊课前收集一些残疾人用的物品。 【活动过程】 一、导入活动 ⒈小朋友，你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象) ⒉你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗，他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人) 教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。 ⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人) 残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。 二、体验残疾人的生活 ⒈扮盲人。 请小朋友拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。 捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。 (幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样? 盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视) ⒉扮手残的人。 请一只手放在胸前幼儿折纸 请两只手背在后面的幼儿叠衣服 (幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡) 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述) 残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。 三、学习残疾人自强不息的精神 ⒈观看《残奥会》。 提问：刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样? 分别观看图片，知道残疾人的坚强的毅力。 四、帮助残疾人 ⒈对残疾人产生关爱 残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑?、 那我们以后看到他们应该怎样?尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。 ⒉行动上的帮助关心残疾人 ⑴社会 我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的? 这是什么?是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便? 这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道…… ⑵自生如何帮助残疾人 如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们? 帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西…… 残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学会帮助关心他们。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、区分以自我为中心和以客体为中心的左右。 2、能指出左上，左下，右上，右下等复合方位。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 1、9个格子的塑料地垫每组一块；幼儿画的脚印卡每组5-6个，富有动感的音乐。 2、幼儿活动材料数学>第17面找找画画>，8种颜色的水彩笔。 活动过程： 一、我会分左右 1、我说你做，教师发出指令，幼儿做相应的动作，如，举起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。 2、我说你猜。教师描述一物体的方位，幼儿根据教师的指示判断，寻找。如一物长得长长方方的，它在电脑显示器的右边，请你说说它是什么？ 二、自制跳舞毯 1、教师出示一块9个格子的塑料地垫和若干脚印卡。这是一块跳舞毯，脚印贴在哪，就表示脚要跳到哪里。 2、以中心格为准，将脚印卡依次放在中心格的上，下，左，右。请幼儿快速反应并说出“脚印”都贴在哪个位置。 3、将脚印卡依次贴在中心格的左上，左下，右上，右下，请幼儿说出以上复合主位。 4、幼儿分组在跳舞毯贴脚印卡，边贴边说出脚印卡放置的方位。 5、幼儿分组尝试自制的跳舞毯，一幼儿喊口令，另一幼儿跳到相应的位置上， 其他幼儿做裁判，看看有没有按指令跳到相应的位置上。 6、播放动感音乐，教师喊指令，让幼儿跳到相应的位置。 三、幼儿作业 1、找找画画请幼儿翻到活动材料《数学》第17面《找找画画》，根椐画面上的提示，给小花涂颜色。 2、以红色小花为中心，说说其他颜色的小花在红色小花的什么方位。 3、请幼儿仔细听提示语， 教师说：请找到第一排第一幅图，找到红花上面的花，并用黄色水彩笔做好标记（在画上点上黄色，先不涂色）。 4、幼儿听指令依次完成后，再完整涂色。 四、结束部分 完成的幼儿互相说说在什么方位涂了什么颜色。 课后反思： 选定科学活动《上下左右跳起来》课后，就开始写教案。我自己认为对大班孩子来说：区分左上，左下，右上，右下是一个难点。所以我把课的目标定为： 1。以自我为中心区分上下、左右。2。通过游戏，学习左上，左下，右上，右下等复合方位。活动过程分三步走：一、我会分左右。主要是和幼儿一起复习上下，左右，我觉得只有孩子们分得清上下，左右，才能在此基础上继续学习左上，左下，右上，右下。为了让幼儿感兴趣，我把它分为：我说你做和我问你答两个小点，让幼儿在小游戏中复习上下，左右。通过复习，孩子们都能清楚地分辨上下，左右。二、学习区分左上等复合方位。通过给森林里的小动物搬家的游戏，让幼儿学习左上，左下，右上，右下四个方位。孩子们都很愿意帮助小动物，通过这个游戏既让幼儿学习了复合方位左上，左下，右上，右下，又培养了幼儿的助人之心。三、游戏：跳舞毯。请幼儿站在跳舞毯的中间，听指令跳到相应的格子中。游戏分三步：第一次游戏是老师当指挥官，幼儿听指挥跳格子；第二次游戏是请能干的幼儿当指挥官，让指挥官请自己的好朋友来跳格子；第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戏。通过游戏，让每个孩子都跳起来，进一步学习左上，左下，右上，右下，体验游戏的快乐。 整堂课上下来，我觉得流程还算顺利，孩子们也都很投入，在前两个环节，孩子们都说的很好，就是到了跳舞毯游戏时，有几个孩子有点分不清左上，左下，右上，右下这四个复合方位，但经过我和其他孩子的提醒，他们能马上改过来。 不足： 1、在第二环节中，搬家游戏后，还应加一个幼儿练习的环节，这样的话， 可能在第三环节游戏时，效果会更好些。 2、跳舞毯游戏中，当指挥官的孩子会直接从右边报到左上，这样，有的孩子就有点混淆，这说明游戏之前我的讲解不太清楚，孩子才会出现这样的情况。 总之，课是上好了，但还有许多细节问题需要自己反思，只有不断反思，才会有进步！ 幼儿园大班教案 篇6 活动目标： 1．知道因坐的位置不同，看到的实物之间的左右、远近、遮挡关系不同。 2．用摆贴组画的方法练习将空间关系转化为平面关系。 活动准备： 每两个孩子一张桌子，将桌子排成一个圆圈，中间摆一张圆桌，台布一块(以便摆放观察实物)。三只大小、颜色不同的花瓶，两只颜色不同的苹果，一只有柄和嘴的水壶，幼儿入手一份摆贴材料(要塑封，以便调整和多次使用)。 活动过程： 一、引导孩子仔细观察水壶，通过交流，知道因各自坐的位置不同，看到水壶柄、嘴的左右、遮挡情况和图案是不同的。 二、组织孩子们迁移以上经验，仔细观察两只花瓶的左右、遮挡、远近关系，并尝试用摆贴的办法来展示自己观察的情况。 1．老师换上两只花瓶，提示孩子仔细观察，鼓励孩子把自己看到的情况与大家交流，主要请三种情况的孩子交流：a．大花瓶在我的左(右)边，小花瓶在我的右(左)边。b．大花瓶遮掉了小花瓶，或小花瓶遮掉了大花瓶的一部分。c．小花瓶离我近(远)，大花瓶离我远(近)。 2．请小朋友尝试用摆贴的办法将自己看到两只花瓶的左右、遮挡、远近情况展示出来(老师提示在他们面前材料盘里取一份摆贴材料)。 3．幼儿操作，老师观察孩子们摆贴的情况。 三、引导幼儿运用以上经验，对五样实物进行仔细观察并合理摆贴，组合一幅美丽的写生画。 四、组织孩子相互检查评价和调整，在展示和欣赏作品中获得美的感受和成功的喜悦。 幼儿园大班教案 篇7 目标： 初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。 感受中国传统中医文化的神奇。 准备： 知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物 材料准备：中草药图片 重点：在植物中对中草药进行分类 过程 情境表演“医院” ――教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。 ――小朋友，你们知道医生给我开的是什么？ 感知了解 ――多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？ 讨论讲述 ――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。 ――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述） ――还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。 ――原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！ 释疑延伸 ――这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决） ――那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！ 幼儿园大班教案 篇8 活动目标: 1、体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性。 2、能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏。 3、发展幼儿的动手能力。 4、体验明显的季节特征。 活动准备： 情境准备：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域（用纸板画出带表四季的画） 活动过程： 一、学儿歌《一年四季我知道》 1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后呢？ 2、学念儿歌《一年四季我知道》 提示：教师说前两句，幼儿说后两句 二、欣赏歌曲《四季童谣》 1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》 2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征 三、游戏：一年四季我知道 1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。 2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域 3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征 4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。 5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。 教学反思 在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常儿歌来上课。做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。
6，最神奇的一味中药是什么
7，有神奇功效的中草药
三七 ，三七也叫金不换，三七可用于治疗外伤出血、瘀血、胃出血、尿血等各种内、外出血症；扩张血管，溶解血栓，改善微循环，预防和治疗高血脂、胆固醇增高、冠心病、心绞痛、脑溢血后遗症等心脑血管疾病；脂肪肝、肝纤维化等肝病以及失血、产后、久病等原因导致的体虚证。双向调节血糖、降低血脂、胆固醇、抑制动脉硬化。
8，那是什么神奇的中草药
如果我说那是骗人的，你会信么？！咱们中华的中草药确实很厉害，我也因为感兴趣报了学校的中草药协会，但是没那么神奇吧，不然咱们中国就不需要什么西药了，现在都提倡中西结合。其实很简单的，有很多草药含有挥发性油，入水即有发散能力，江湖郎中就是使用着这一特性，中医药理“辛散”能散墨（其它物质）的一般都有祛风，除湿，镇痛的效果，取的就是它有发散作用。你没有描述药的样子所以无法判断是哪种。如果我说那是骗人的，你会信么？！咱们中华的中草药确实很厉害，我也因为感兴趣报了学校的中草药协会，但是没那么神奇吧，不然咱们中国就不需要什么西药了，现在都提倡中西结合。
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