本文目录一览做动物实验时可以用来做阳性对照的抗风湿的复方胶囊有什么2，实验动物分组无阳性对照组怎么解释3，关于生物实验什么是实验组这一系列的麻4，如何辨别生物实验中的实验组和对照组谢谢5，药物研发过程中的动物实验阶段会出现哪些问题做……
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1，做动物实验时可以用来做阳性对照的抗风湿的复方胶囊有什么
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2，实验动物分组无阳性对照组怎么解释
三组比较用anova（差析）检验主效应三t检验增类错误率容易本差异显著结误认差异显著于事检验明确照组要进行验证性研究宜用LSD统计功效高事检验相应类错误率高点要进行均数间两两比较（探索性研究）各组数相等宜用Tukey根据目两种选ScheffeSNK用
3，关于生物实验 什么是实验组 这一系列的麻
在生物对比实验（或对照实验）中，只有一个变量。在这个变量中，接近现实生活的叫对照组，而偏离现实生活的叫实验组。实验组”与“对照组”在生物学中没有明确的定义，就像是数学中的“集合”一样，只是一个基本概念。你可以理解为：试验组是指试验中进行探究的部分，对照组是指试验中进行比较的部分。通常情况下，你可以从以下两个角度进行区分：1 实验组的结果是之前不知道的，只有通过实验才能知道。而对照组是自己已知的，不用试验就知道的常识。2 实验组是复杂的，有许多的变量，须通过“控制变量法”来进行研究。而对照组是简单的，几乎没有任何变量。 下面是三种常见的对照情况①空白对照：即不给对照组做任何处理，或虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；如要验证甲状腺激素的作用，则对照组动物不做任何处理，让其自然生长，而对实验组喂甲状腺激素制剂或甲状腺抑制剂，以观察甲状腺激素的作用；②自身对照：指实验组和对照组都在同一实验对象上进行。如观察植物细胞的质壁分离和复原实验中，对照组即正常的洋葱表皮细胞和实验组即质壁分离和复原的细胞是同一组细胞，是典型的自身对照实验。③相互对照：不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。如“比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率”实验中，分别用过氧化氢酶和Fe3+去催化过氧化氢分解，进行相互对照，以得出酶的高效性结论等。
4，如何辨别生物实验中的实验组和对照组谢谢
原发布者:974402078雯雯如何确定对照实验中的实验组和对照组在一个对照实验中，可包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的的对象组，对照组是不接受自变量处理的对象组。一般是随机决定的。常用的对照组有以下几种类型。1．空白对照：对照组为不做任何处理的对象组。即“处理对不处理”或“有药对无药”。2．自身对照：实验与对照在同一个对象上进行。如：植物细胞质壁分离和复原实验，在同一装片中先后进行，实验变化后是实验组，变化前是对照组。3．条件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件处理。如：在“动物激素饲喂小动物的实验”中，甲组鼠饲喂甲状腺激素（为实验组），乙组鼠饲喂甲状腺激素抑制剂（为条件对照组）。丙组不饲喂药剂（为空白对照）。如果本实验是这样设计的：甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，乙组灌胃等量的蒸馏水，实验组（甲组）和对照组（乙）为条件对照.4．相互对照：不单独设对照组，而是几个实验组相互对照。在等组实验法中，若不设空白对照，则大都是运用相互对照。如“绿叶在光下制造淀粉的实验”实验方法就是等组实验法，就是相互对照，光照和遮光两组均为实验组相互对照。再如：植物向重力性生长的向性实验中将玉米种子放置在不同的方向有向上的、向左的、向下的、向右的均是实验组无对照组。我也说不清楚举例：种子发芽是否需要阳光（我认为不需要）1号（实验组）：给予种子水分、空气、适宜的温度。不给予阳光2号（对照组）：给予种子水分、空气、适宜的温度。给予阳光种子发芽是否需要阳光（我认为需要）1号（实验组）：给予种子水分、空气、适宜的温度。给予阳光2号（对照组）：给予种子水分、空气、适宜的温度。不给予阳光
5，药物研发过程中的动物实验阶段会出现哪些问题
不仅是动物实验，还必须有人体实验。所有新药上市前必须经过临床试验：Ⅰ期临床试验在新药开发过程中,将新药第一次用于人体以研究新药的性质的试验,称之为Ⅰ期临床试验.即在严格控制的条件下,给少量试验药物于少数经过谨慎选择和筛选出的健康志愿者(对肿瘤药物而言通常为肿瘤病人),然后仔细监测药物的血液浓度排泄性质和任何有益反应或不良作用,以评价药物在人体内的性质.Ⅰ期临床试验通常要求健康志愿者住院以进行24小时的密切监护.随着对新药的安全性了解的增加,给药的剂量可逐渐提高,并可以多剂量给药.通过Ⅰ期临床试验,还可以得到一些药物最高和最低剂量的信息,以便确定将来在病人身上使用的合适剂量.可见,Ⅰ期临床试验是初步的临床药理学及人体安全性评价试验,目的在于观测人体对新药的耐受程度和药代动力学,为制定给药方案提供依据.Ⅱ期临床试验通过Ⅰ期临床研究,在健康人身上得到了为达到合理的血药浓度所需要的药品的剂理的信息,即药代动力学数据.但是,通常在健康的人体上是不可能证实药品的治疗作用的.在临床研究的第二阶段即Ⅱ期临床试验,将给药于少数病人志愿者,然后重新评价药物的药代动力学和排泄情况.这是因为药物在患病状态的人体内的作用方式常常是不同的,对那些影响肠、胃、肝、和肾的药物尤其如此。以一个新的治疗关节炎的止通药的开发为例。Ⅱ期临床研究将确定该药缓解关节炎病人的疼通效果如何，还要确定在不同剂量时不良反应的发生率的高低，以确定疼痛得到充分缓解但不良反应最小的剂量。可以说，Ⅱ期临床试验是对治疗作用的初步评价阶段。Ⅱ期临床试验一般通过随机盲法对照试验（根据具体目的也可以采取其他设计形式），对新药的有效性和安全性作出初步评价，并为设计Ⅲ期临床试验和确定给药剂量方案提供依据。Ⅲ期临床试验在Ⅰ，Ⅱ期临床研究的基础上，将试验药物用于更大范围的病人志愿者身上，进行扩大的多中心临床试验，进一步评价药物的有效性和耐受性（或安全性），称之为Ⅲ期临床试验。Ⅲ期临床试验可以说是治疗作用的确证阶段，也是为药品注册申请获得批准提供依据的关键阶段，该期试验一般为具有足够样本量的随机化盲法对照试验。临床试验将对试验药物和安慰剂（不含活性物质）或已上市药品的有关参数进行比较。试验结果应当具有可重复性。可以说，该阶段是临床研究项目的最繁忙和任务最集中的部分。除了对成年病人研究外，还要特别研究药物对老年病人，有时还要包括儿童的安全性。一般来讲，老年病人和危重病人所要求的剂量要低一些，因为他们的身体不能有产地清除药物，使得他们对不良反应的耐受性更差，所以应当进行特别的研究来确定剂量。而儿童人群具有突变敏感性、迟发毒性和不同的药物代谢动力学性质等特点，因此在决定药物应用于儿童人群时，权衡疗效和药物不良反应应当是一个需要特别关注的问题。在国外，儿童参加的临床试验一般放在成人试验的Ⅲ期临床后才开始。如果一种疾病主要发生在儿童，并且很严重又没有其他治疗方法，美国食品与药品管理局允许Ⅰ期临床试验真接从儿童开始，即在不存在成人数据参照的情况下，允许从儿童开始药理评价。我国对此尚无明确规定。上述任何一步反馈得到的结果不好，都有可能让一个候选药物胎死腹中。最悲惨的结果可能是这个项目就直接被取消了。
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