本文目录一览如何培养幼儿自主与探索的兴趣2，前两天听说有个宣怀国际科学幼儿园教学理念很有道理有人了解吗3，幼儿园大班科学叶子魔术站教案怎么写4，幼儿园大班数学活动一样长吗5，雨从哪里来大班教案6，幼儿园学会贴贴公开课教案7，求幼儿园大班……
本文目录一览
1，如何培养幼儿自主与探索的兴趣
一、 注重探索内容的的选择，把握探索时机二、提供合理有效的操作材料，激发幼儿主动探索的欲望1，提供的操作材料要体现一定的科学活动目标。2，操作材料要便于幼儿自主操作三、教给探究的方法，培养幼儿分析解决问题的能力1，在活动中教师要培养幼儿广泛的兴趣。2、教会他们象科学家一样动手“做科学”。3、要从身边的问题入手，以常见的现象开展探究。4、在探究学习中，让幼儿学会与人合作是减少困难，提高探究效率的有效办法。有些科学实验幼儿能独立完成，但很多实验需要同伴合作、小组讨论、探索。
2，前两天听说有个宣怀国际科学幼儿园教学理念很有道理有人了解吗
他们使用的是世界领先的瑞吉欧教学理念和自己独创的CSL核心教育理念，，这样讲好像有点说不明白，听说他们最近在武汉光谷有体验课，题主可以带孩子去感受一下。宣怀国际科学幼儿园使用的是来自意大利的瑞吉欧教学理念，融合了宣怀教育独创的CSL核心教育理念。并且以此为依据，联合中国科学院中科启元教育集团与英国Fieldwork Education，共同研发出最适合孩子年龄段特性的FuturoKid课程体系。2岁都不到小了点，我宝宝是3周岁才上学的，现在在公办幼儿园，每周休息一天，挺好的。民办的价格高，各项标准都不一样，不好说，责任心相对公办的应该会好些。
3，幼儿园大班科学叶子魔术站教案怎么写
教材分析：题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：教学目的：教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考回答想象，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用图片法，启发式，讨论法，谈话法，示范法，叙述法，练习法等多种教学方法，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合的进一步掌握内容，d.本节课内容丰富难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。三、活动一：叶子的秘密 活动目的： 1、对探究叶子的秘密感兴趣 2、观察各种叶子的外形特征。 3、感受不同形状、颜色叶子的美。 活动准备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋 活动过程： 1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。 （1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？ （2）交代去户外活动的注意点。 ①注意安全、不乱跑； ②注意虫子。 （3）幼儿寻找不同的叶子。 ①观察形状不同 ②观察颜色不同 ③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。 2、回教室后。 （1）数叶子 （2）叶子分类
4，幼儿园大班数学活动一样长吗
目标： 能不受容器的大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。 准备： 1.教具：量杯一只。高脚粗细不同的的杯子两只，玩具小熊，鸭子各一只，水（有颜色，便于观察）2.学具：人手一套杯子，豆子若干。 过程： 1.通过操作，感知\"一样多\"的概念。 （1）出示玩具小熊、小鸭。客人来了，我们请他们喝饮料吧。 （2）将水倒入量杯中，请幼儿观察水的位置，并让幼儿记住刻度。 （3）将水倒入幼儿面前矮而大的杯子。 （4）用量杯量相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。 （5）小熊有点不高兴了，他说小鸭的饮料比他的多，你们认为是这样的吗？ （6）鼓励幼儿想办法证明大小杯中的水是一样多的。 （7）引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证，观察水是一样多的。 你怎么知道水和刚才的一样多？（水面到达相同的刻度）再将小杯中的水倒入量杯中，问：杯子倒空了没有？水和刚才的一样多吗？ 将小杯和大杯进行比较，请幼儿观察：水是一样多吗？ 为什么？ 2.请幼儿操作活动。 请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并观察其变化验证豆子是否变多或变少。 3.小结：水和豆子没有增多或减少，不论倒进什么样的杯中，都和刚才的一样多。活动目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 活动准备： 1、多媒体课件一分钟能干什么。 2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
5，雨从哪里来大班教案
幼儿园大班教案《雨从哪里来》 教师：屈老师 教学目标： 1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣，了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象。 2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力。 3、了解雨与人们的关系。 教学准备：磁带、玻璃杯、玻璃片、酒精灯、烧杯、火柴等实验用具等，投影机、课件《小雨点旅行记》。 教学过程： 一、听，什么声音？（下雨啦） 二、讨论：雨的种类及好处与危害 “今天我们的话题就来讨论雨。” 提问： 1、你们看见过什么样的雨？（小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨） 2、下雨有什么好处？又有什么坏处？ （好处：下雨可以净化空气、可以灌溉庄稼、花草树木、） （坏处：如果雨下大了会造成灾害） 3、天上为什么会下雨？雨是怎样形成的？（引导幼儿充分想象和猜测，激发幼儿探索的自然现象的兴趣） 三、实验：雨的形成 教师操作： ·在点燃的酒精灯上，把烧杯中的水加热并仔细观察烧杯中的水，请幼儿说说发现了什么？ 教师小结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫蒸发。 ·启发引导幼儿说说在哪里看见过水“蒸发”的现象？ 幼儿观察：热水倒在杯子里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？ 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。 启发幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？ 教师总结：水遇热---形成水蒸气---水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴---小云滴相互碰撞凝结成大水滴---当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨。 四、观看课件《小水滴去旅行》 引导幼儿说说雨的形成。 课程结束。（来源：屈老师教案网）幼儿园大班科学教案《雨从哪里来》 教师：屈老师 活动目标： 1、初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。 2、能在讨论中大胆的表达自己的观点。 3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 活动准备： 1、物质准备：酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴；故事《小水滴旅行记》视频。 2、经验准备：对晴天、阴天、雨天的天空中云的特征有印象。 活动过程： 一、谈话导入，再现生活中幼儿的疑问，激发其探索兴趣。 1、师提问：天上为什么会下雨？下雨后，为什么池塘、水库的水不会溢出来？水到哪里去了？ 2、幼带问题看视频《小水滴旅行记》 师提问：说一说小水滴有哪些变化？到了哪些地方？ 二、现象感知：验证猜想，初步感知水和蒸汽互变现象。 1、师操作：点燃酒精灯，把烧杯中的水进行加热。 2、师提问：仔细观察烧杯中的水，你发现了什么？ 3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。 4、讨论：你平时看到过"蒸发"现象吗？（发散性思维） 太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 三、知识提炼：观看课件《小水滴旅行记》，直观了解雨的形成过程 1、指导语："我们一起来看看课件里的小水滴旅行，说一说水蒸气到哪里去了？雨从哪里来？为什么池塘的水不会溢出来？ 师总结：水加热，变水蒸气，水蒸气上升，变云，云遇冷，边水，下落变雨。 四、拓展延伸 1．请幼儿试着说出雨的好处。 2．请幼儿试着说出雨的危害。 3．总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。（更多教案尽在：屈老师教案网）
6，幼儿园学会贴贴公开课教案
? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、 律动《彩色世界真奇妙》2、 教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、 教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导 ...展开? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、 律动《彩色世界真奇妙》2、 教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、 教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。 这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！收起目标：1、幼儿熟悉各种树叶的名字。2、幼儿利用树叶组合出各种东西。3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。准备：1、收集各种树叶。2、教师制作几幅粘贴画。3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。过程：一、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（春天）春天到了，天气渐渐转暖，大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来，它们像向可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。二、认识各种树叶：师：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）三、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。四、示范讲解：1、老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。2、狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。五、幼儿动手操作：教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：六、展示作品：1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。3、教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
7，求幼儿园大班50以内数的相结合教案
幼儿园大班科学教案：小纸片站起来了〔设计思路〕 纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。〔活动目标〕 1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 3、培养同伴间的合作能力。〔活动准备〕 幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张〔活动过程〕一、 故事导入（幻灯片出示） 1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。 小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！ 2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来） （评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲） 二、 幼儿讨论 1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？ 2、幼儿自由讨论 3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。 三、幼儿自主探索活动 1、幼儿第一次探索 （1）幼儿操作，教师指导。 （2）分享探索成果。 2、幼儿第二次探索 （1）再次投放材料——剪刀和胶水 师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导） （2）分享成果。 （评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。） 3、幼儿第三次探索 （1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。 师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？ （2）幼儿讨论。 （3）教师提出问题，幼儿操作。 师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸。 师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？ 师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。 小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。 4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。) 5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。 （评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合漂亮模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。） 四、小结： 小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮的模型，纸片站立的奥秘多不多？好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？ （评析：这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。）设计背景 1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。 2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。 3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。 活动目标 1认识数字（1-5） 2区分数字（1-5） 3知道数字符号代表的相应意义 重点难点 重点：认识数字（1-5） 难点：理解数字符号代表的相应意义 活动准备 1装有5个数字卡片的箱子 2彩色笔若干 3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子 活动过程 一手指谣。 二认读5以内数字。 1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？ 问题：12345的形状各像什么？ 2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）
【内容整理自网络，若有侵权请联系微信{chihuoyunnan}删除，{因为内容来自网络}凡涉及中药秘方或者处方，需要请专业医生验证后方可使用，切不可自行乱用，本内容只是整理自网络的参考信息】
